PSICOLOGIA

WILHELM REICH: IL RIVOLUZIONARIO

 Wilhelm Reich tenta di conciliare psicoanalisi e marxismo, ossia teorie incentrate sulla dottrina del materialismo storico. Secondo tale dottrina, i rapporti economici tra i membri di una società costituiscono la struttura della società stessa e nella storia hanno dato luogo a forme di vita collettiva differenti. La società è fondata su gruppi contrastanti: una classe dominante borghese e un proletariato subalterno. Il tentativo di Reich è quello di rendere la psicoanalisi una terapia applicabile non solo alle classi benestanti ma anche alle classi popolari.
Risultati immagini per WILHELM REICH

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

PEDAGOGIA

Immagine
L'EDUCAZIONE NELLA RIFORMA PROTESTANTE Fondamentale il ruolo di Comenio (1592-1670), considerato il più insigne pedagogista di fede protestante e fondatore della pedagogia e della didattica moderne. Fine dell'educazione è anche per lui la salvezza eterma. ma. rispetto a Lutero, la visione della natura umana è meno pessimista. Creato a immagine e somiglianza di Dio, rdo mo porta in se la stessa luce divina; per questo il bambino, nonostante sia "segnato" dal peccato originale, non deve essere considerato peccatore. Sulla base di questa antropologia, Comenio elaborò la sua visione pedago- gica. Il suo ideale educativo è rivolto alla totalità deeli uomini, poiché tutti sono stati creati a immagine di Dio e quindi sono orientati verso la salvezza e meritano eli insegnamenti necessari a raggiungere una giusta educa- zione: ciò include ogni ceto sociale, anche quelli inferiori destinati ai lavori manuali. Rappresentante del movimento pietistico, Francke (1663-1727) giudi...
Continua a leggere

PEDAGOGIA: OPERA PEDAGOGICA DI KANT

Immagine
Kant, nel 1803, con l’aiuto di uno studente, Friedrich Theodor Ring, pubblica La Pedagogia. È possibile suddividere l’opera in: - Introduzione: dedicata ai problemi di Pedagogia Generale; - L’educazione fisica o naturale: comprende la dimensione fisica ma anche quella intellettuale; - L’educazione pratica: riferita all’abilità e alla moralità. Nell’introduzione, Kant afferma come l’uomo abbia bisogno di educazione. Cura, cultura e disciplina rendono l’essere umano un uomo educato. Al contrario, gli animali non hanno bisogno di questi passaggi, poiché necessitano solamente del nutrimento iniziale per crescere. L’uomo rispetto agli animali non ha istinto, per cui ha bisgono dell’aiuto altrui per formarsi. La disciplina è necessaria all’uomo per capire quali sono i pericoli e per evitare inclinazioni animali, la disciplina, però, toglie all’uomo il suo essere selvatico, dunque l’uomo è sottomesso alle leggi dell’umanità. L’essere umano è diverso dall’animale perché l’uomo ap...
Continua a leggere

SOCIOLOGIA: DIFFERENZA TRA IDENTITA' SOCIALE E IDENTITA' PERSONALE

Immagine
Identità personale e identità sociale interagiscono tra loro: possiamo immaginarci il nostro Sé come una struttura, una rappresentazione mentale in cui le informazioni individuali concorrono alla formazione della nostra rappresentazione, mentre le informazioni di carattere sociale e culturale ne costituiscono gli aspetti più esterni. Ma esiste anche una rappresentazione di noi stessi che proponiamo, o meglio recitiamo agli altri, come una rappresentazione teatrale. Tale concetto fu proposto originariamente dal sociologo canadese Erving Goffman. Goffmann parlava di una molteplicità del sé: l’individuo riesce a gestire e a cambiare una pluralità di self multipli e fluttuanti in quanto prodotti non da una qualche attività psichica, ma dagli eventi e dagli scenari sociali nei quali agisce. Sia online che offline possiamo immaginare due estremi di un continuum lungo il quale l’individuo sente la propria identità: ad un estremo il sentimento di identità è fortemente influenzato dal...
Continua a leggere